Уряд визначив порядок організації інклюзивних груп у дитсадках

Майже 38 мільйонів гривень передбачено в у бюджеті на створення інклюзії у дошкільних закладах

 «Ми інколи маємо ситуації, коли батьки телефонують і кажуть, що дитину з особливими освітніми потребами не хочуть брати в дитсадок чи школу й створювати умови для інклюзивного навчання. Я хочу підкреслити: така ситуація – неприпустима. За Законом «Про освіту» керівник закладу зобов’язаний створити інклюзивну групу чи клас й відповідні умови навіть для однієї дитини», – зауважила Міністр освіти і науки Лілія Гриневич.

Тепер це питання урегульовано й нормативним документом. Уряд затвердив правила організації інклюзії в дошкіллі. Відповідний порядок набув чинності та опублікований на сайті Кабінету Міністрів. В ньому регламентовано, які документи треба для зарахування дитини з особливими освітніми потребами в дитсадок, як має проходити навчання та скільки таких дітей може бути в одній групі, тощо. З цим порядком можна ознайомитись тут.

За словами Лілії Гриневич, цей документ мають докладно вивчити всі керівники закладів та організовувати роботу відповідно до нього.

«Відтепер діти з особливими освітніми потребами мають ще більше можливостей для соціалізації у суспільстві – почали діяти чіткі правила, за якими мають створюватися і працювати інклюзивні групи в дитсадках. Під цю зміну держава також передбачила фінансову підтримку. У бюджет 2019 року ми вперше заклали спеціально кошти на інклюзивну освіту у дошкіллі – йдеться про 37,2 млн гривень, які підуть на корекційно-розвиткові заняття та обладнання для дітей», – зазначила Міністр освіти і науки.

Як повідомляє Урядовий портал, для того, щоб дитину з особливими освітніми потребами зарахували до садочка, батьки мають звернутися у заклад із заявою та висновком інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ). За наявності інвалідності також треба надати копію медичного висновку або копію посвідчення особи, що отримує державну соціальну допомогу, та копію індивідуальної програми реабілітації.

Окрім того, для кожної дитини розробляється індивідуальна програма розвитку, яка створюється командою психолого-педагогічного супроводу, до якої входять директор дитсадка, вихователі, асистент вихователя, практичний психолог, вчитель-логопед та інші із залученням батьків. Програма складається на навчальний рік та зазвичай переглядається тричі на рік.

Також для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку складають індивідуальний освітній план терміном на 3 місяці з подальшим продовженням протягом навчального року.

Якщо створено інклюзивну групу засновник закладу має забезпечити кошти:

на безперешкодний доступ до будівель та приміщень дитсадка для осіб з порушеннями опорно-рухового апарату, зокрема тих, які пересуваються на візках, та інших маломобільних груп населення;

на створення відповідної матеріально-технічної та навчально-методичної бази;

на відповідний штат працівників, зокрема асистента вихователя;

на облаштування ресурсної кімнати для проведення психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять.

 В одній інклюзивній групі має бути не більше троьох дітей з особливими освітніми потребами.

Зокрема:

1-3 з числа дітей з порушеннями опорно-рухового апарату, затримкою психічного розвитку, зниженим зором, слухом, легкими інтелектуальними порушеннями тощо;

не більше 2 з числа дітей сліпих, глухих, з тяжкими порушеннями мовлення тощо;

не більше 1 дитини зі складними порушеннями розвитку.

У кожній інклюзивній групі вводиться посада асистента вихователя. Окрім цього, за рекомендаціями ІРЦ та згодою батьків, навчальний заклад забезпечує доступ до освітнього процесу асистента дитини, якщо такий необхідний для дитини.